开云体育中国-火箭主帅斥责球员表现，要求提高状态

　　一位老师让学生自己管理班级的所有事情，老师一件事都不插手，你怎么看？

　　种做法不完全正确。这位教师可能是想建立民主型的班级，但是却忽略了以下几点。

　　第一，学生的人生观、价值观、世界观尚未形成，且情绪性格都不稳定，做事易冲动。让学生自己管理所有的事情，可能无法处理一些比较复杂的问题，造成不必要的矛盾，影响班级团结。

　　第二，没有班主任的管理，班级领导团队缺乏一个领导核心，可能导致一团散沙，严重影响班集体建设。

　　第三，增加了学生管理班级的负担，影响了学生正常学习的时间。学生以学习为主。

　　总之，民主型班级不代表着班主任放任不管，完全不插手，而是在班主任的健康有效的管理下，关注学生的意见和态度，让学生参与到班级管理建设中来，老师和学生一起共建和谐友爱团结的班集体。

　　我们应辩证的看待这件事情。

　　1我认为让学生自己管理班级的所有事情，老师的出发点是好的，这样有利于提高学生的自我管理能力，增强学生的学习能动性

　　2因为学生处在生长发展阶段，自主意识在逐渐形成，但还不具有很强的自控能力，如果老师放手不管，结果怕会适得其反。

　　3最后作为老师，管理班级要掌握一定的尺度，适当的让学生参与管理，决定性的事情还是应该由老师决定，要把两者结合起来

　　学生考试成绩与平时成绩差距太大怎么办？

　　首先我会找该同学进行沟通交流，了解原因，并和他分析原因，如果是考试粗心大意，帮助他克服这种坏习惯，如果是因为没有及时复习，考试的时候把知识都忘记了，我会和他一块制定一个复习计划，争取下次考试的时候取得一个好成绩。其次要与家长进行谈话，将同学的在学校的表现反应给家长，同时也能了解同学在家的情况，家长与老师形成有效监督，才能有利于同学学习成绩得提高。

　　最后要反思自己的教学工作，总结经验教训，教授完新课，一定要引导学生进行及时复习巩固，不要被一时表现，而放松了与学生的严格要求。

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　　保持冷静，观察该生现在与之前的表现，及时采取措施。第一，如果试卷太难导致的，那么平常要注意对学生的难易题目的综合布置，提高他们的水平。

　　第二，如果是因为状态不好，压力过大，为他做心理辅导，压力疏通，帮助他找到排解压力的方法。

　　第三，联系家长，多关心孩子，不要给予孩子太多的负担。

　　第四，平常多观察多关心这位同学

　　by 88007

　　有个老师在讲公开课的时候没有导入领导批评他，他却不以为然你该怎么办？

　　对于这个问题应该辩证的看待。首先，教学是一个灵活性很强的过程，教师没有导入可能是有自己的原因，根据学生的心理特点，掌握情况和教学进度等进行设置，只要课堂氛围好，学生在课堂上听得懂学的会有收获这就达到了教学目的，

　　其次，作为同事，我会在课后找个空闲时间和他沟通交流，委婉的对他指出当天面对领导的批评却不以为然的态度是欠妥的，领导批评是为了提升我们自身的教育教学水平，有则改之无则加勉，建议他可以找一个恰当的时间向领导做出解释。

　　最后，作为老师，我也要经常进行自我反思，查找自身不足之处，并且多向身边优秀的教师学习，改进自己的教学方法，不断提升自身的专业素养和教育教学水平。

　　by 86495

　　对于这个问题我们需要辩证地去看待。

　　首先，教无定法，贵在得法。教学活动是一个互动学习的过程，教师没有导入应该是有自己的设计和想法的，根据学生的特点，对教材进行了解和分析，作出适当的课堂设置是可以理解的。只要这堂课学生有所收获，教师也完成课堂目标就可以了。

　　其次，作为同事，我会在这件事后找到他进行沟通和交流，对他的课堂教学表示理解和支持，但他对领导的批评不以为然的态度是不正确的。领导是学校的管理者，领导批评也是为了学校教育的良好发展，更是为了提高教师的教育教学水平，希望他能够理解学校和领导。建议他可以找时间向领导做一个汇报，对自己的工作进行一个小的总结，跟领导进行沟通，以便日后教学工作的顺利展开。

　　最后，作为教师，要不断的进行自我反思，对于批评不能置之不理，不断反思自身存在的不足，同时多向有经验的教师请教，不断改进自己的教育教学方式，不断提高课堂效率。

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